Talleres
Entrevista motivacional Básico
Total 10 horas presenciales (5 jueves tarde y 5 viernes mañana) más 5 online.
Profesores:
Neus Freixa Fontanals
Psicóloga de la Unidad de Conductas Adictivas del Servicio de Psiquiatría, Instituto de Neurociencias, del Hospital Clínic de Barcelona. Vocal de la junta directiva de GETEM (Grupo Español de Trabajo en Entrevistas Motivacionales). Miembro de MINT (1999, Motivational Interviewing Network of Trainers). Ha realizado numerosas formaciones tanto en nuestro país como en Sudamérica.
María Montoro
Enfermera especialista en salud mental del CSMA de Consorci Sanitari de Terrassa. Vocal de la Junta Directiva de GETEM (Grupo Español de Trabajo en Entrevistas Motivacionales) y Miembro de la Junta y tesorera de ASCISAM (Asociación Catalana de Enfermería de Salud Mental). Experiencia en formaciones de EM con múltiples cursos realizados para enfermeras y otros profesionales de la salud.
Resumen:
Las técnicas motivacionales constituyen probablemente la novedad más útil e interesante que el último decenio ha aportado al mundo sanitario para poder guiar a las personas en su camino del cambio.
Basándose en la teoría transteórica de Prochascka y DiClemente, Miller y Rollnick han desarrollado un modelo de abordaje centrado en el paciente.
Se trata de un estilo de relación y comunicación, que se integra en un marco teórico bien estructurado, a la par que conciso y claro y que ha sido validado por un gran número de estudios controlados sobre su eficacia.
Los autores han desarrollado un modelo de abordaje terapéutico centrado en la entrevista, a través de la cual el profesional aprende a identificar la disposición para cambiar de la persona con la que va a trabajar, y le ayuda a resolver ambivalencias de forma más eficiente y menos confrontativa.
La EM es un enfoque centrado en el paciente, que valora su autonomía y su capacidad para tomar decisiones y actuar sobre ellas.
En la formación introductoria o de primer nivel, se aprenden los conceptos básicos de la Entrevista Motivacional y se ponen en práctica a través de dinámicas grupales y ejercicios de real y roleplaying las estrategias de inicio y las microhabilidades PROSA.
TALLER 2
Nuevas Sustancias Psicoactiva
Total 10 horas presenciales (5 jueves tarde y 5 viernes mañana) más 5 online.
Profesores:
Benjamín Climent
Jefe clínico de la Unidad Toxicología Clínica. Servicio de Medicina Interna. Consorcio Hospital General Universitario de Valencia.
Licenciado en Medicina y Cirugía. Especialista en Medicina Interna. Máster en Toxicología.
Responsable unidad toxicología clínica del servicio de Medicina Interna del CHGUV.
Actividad profesional en el área de trastornos adictivos y toxicología clínica.
Comité organizador Escuela de Otoño de SOCIDROGALCOHOL.
Colaborador externo MASTER TRASTORNOS ADICTIVOS UNIVERSIDAD VALENCIA.
Colaborador externo MASTER DROGODEPENDENCIAS UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALENCIA.
Patrono fundador FETOC (Fundación Española de Toxicología Clínica).
Miembro AETOX (Asociación Española de Toxicología).
Miembro de SEMESTOX de la SEMES.
Miembro de la SEMI (Sociedad Española de Medicina Interna).
Miembro de SOCIDROGALCOHOL
Resumen:
Las nuevas sustancias psicoactivas (NSP) se han convertido en un fenómeno global y su uso está relacionado con importantes problemas de salud.
Desde el punto de vista sanitario, se ha de hacer frente tanto a la prevención del consumo de estas sustancias como al conocimiento sobre ellas para su correcto diagnóstico y tratamiento de las intoxicaciones provocadas por su consumo.
Drogas emergentes, euforizantes legales, drogas de diseño, drogas recreativas, etc. son todo términos que se pueden englobar bajo el concepto de nuevas sustancias psicoactivas (NSP). Las Naciones Unidas define las NSP como: “toda sustancia de abuso en forma pura o de preparado no incluida en la Convención única sobre Estupefacientes de 1961 ni en la Convención sobre Sustancias Psicoactivas de 1971, pero cuya acción puede suponer una amenaza para la salud pública” .
El término NSP incluye diferentes grupos de sustancias con características claramente diferenciadas (por estructura química, efectos, situación legal, etc.). No es un término sinónimo de drogas de nueva síntesis, ya que varias NSP fueron sintetizadas por primera vez hace al menos 40 años. Lo que resulta “novedoso” de estas sustancias es su forma de uso, adquisición y divulgación a través de Internet y redes sociales, además de la velocidad en la que se modifican sus formulaciones químicas con la finalidad de mantener sus propiedades psicoactivas a la vez que eluden la ilegalidad o controles.
Las características de las NSP son variables, al igual que su mecanismo de acción y efectos sobre el sistema nervioso central (SNC). Principalmente, los efectos pueden ser de tipo psicoestimulante, entactógeno, alucinógeno o sedante. No obstante, existe un gran desconocimiento por parte de los profesionales de los efectos derivados de su consumo, dado que la evidencia científica sobre sus efectos clínicos y tratamientos es escasa en muchas de estas sustancias, puesto que no se disponen de suficientes estudios científicos al respecto.
La carencia de formación tanto a nivel pregrado como postgrado en todos los aspectos relacionados con las nuevas sustancias psicoactivas es notoria y dificulta esta falta de conocimiento el adecuado manejo en la prevención, tratamiento de la intoxicación aguda, tratamiento de la adicción y de las complicaciones asociadas a su consumo.
Desde Socidrogalcohol, hemos dedicado importantes esfuerzos a la formación en esta materia desde que comenzó su eclosión, tanto en las jornadas nacionales como en las diferentes ediciones de la Escuela de Otoño.
TALLER 3
Evaluación en Adicciones
Total 10 horas presenciales (5 jueves tarde y 5 viernes mañana) más 5 online.
Profesores:
Teresa Bobes Bascarán
Psicóloga clínica. CSM Corredoria. SESPA. Universidad Oviedo. Oviedo, España CSM Corredoria
Soy Licenciada en Psicología por la Universidad de Oviedo y Doctora en Psicología por la Universidad de Valencia. He realizado la formación como Psicóloga Interna Residente en el Hospital Clínico Universitario de Valencia.
He impartido 850 horas de docencia en Grado y Máster en la Universidad de Oviedo y la Universidad de Valencia. En la Universidad de Oviedo, he obtenido evaluaciones sobresalientes, con una media de 9,3/10 en los últimos cinco años. Además, ejerzo de tutora y docente de residentes EIR, MIR y PIR, integrando la teoría y la práctica clínica en la formación de nuevos profesionales. También he realizado labor como docente para diferentes profesionales sanitarios, destacando el ámbito de las adicciones y de la conducta suicida.
En investigación, soy miembro del CIBERSAM y el ISPA, habiendo participado en estudios sobre prevención del suicidio, trastorno mental grave y las adicciones. He colaborado en la validación de herramientas diagnósticas y participado en estudios multicéntricos internacionales que abordan las implicaciones de la pandemia en la salud mental.
En el ámbito asistencial, soy Facultativa Especialista de Área en el Servicio de Salud del Principado de Asturias y superviso el Programa de Salud Mental Perinatal en el HUCA. Participo activamente en comités científicos y en la organización de eventos nacionales e internacionales, así como en la divulgación científica a población general.
Resumen:
Resumen del taller: “Evaluación en adicciones”
El taller “Evaluación en adicciones” tiene como finalidad capacitar a los profesionales de la salud en la identificación, diagnóstico y evaluación de personas que presentan trastornos adictivos, tanto por sustancias como por comportamientos. A lo largo del taller, se presentarán las herramientas y técnicas más actualizadas para realizar una evaluación exhaustiva, teniendo en cuenta no solo el consumo de sustancias, sino también los factores psicológicos, sociales y biológicos que pueden influir en el desarrollo y mantenimiento de las adicciones.
Este taller combina sesiones teóricas con actividades prácticas, donde los asistentes podrán aplicar los conocimientos adquiridos mediante el análisis de casos reales. Se hará especial énfasis en la importancia de un diagnóstico precoz y en cómo este puede influir de manera positiva en el tratamiento y la evolución del paciente. Asimismo, se abordarán las diferentes comorbilidades que suelen estar presentes en personas con adicciones, facilitando una visión integral del abordaje terapéutico.
Los participantes adquirirán habilidades clave para llevar a cabo evaluaciones precisas y diseñar intervenciones personalizadas, mejorando la efectividad del tratamiento y optimizando la atención ofrecida a los pacientes con trastornos adictivos.
Este taller está dirigido a psicólogos, psiquiatras, médicos y otros profesionales del ámbito sociosanitario interesados en perfeccionar sus competencias en el ámbito de las adicciones.
TALLER 4
LOS PROCESOS DE LA ENTREVISTA MOTIVACIONAL. EVOCAR (10 horas)
Total 10 horas presenciales (5 viernes tarde y 5 sábado mañana) más 5 online.
Profesores:
Raquel Hernández Blanco
Psicóloga General Sanitaria, experta en Intervención Social en Adicciones. Máster en Psicología Clínica y Jurídica, y terapeuta EMDR, con posgrado en Intervención Multidisciplinar en Trastornos de la Conducta Alimentaria.
Con más de 20 años de experiencia en el ámbito sociosanitario y clínico, es miembro activo del Grupo Español de Trabajo en Entrevista Motivacional (GETEM), coordinadora del Grupo de Trabajo de Entrevista Motivacional del Colegio Oficial de Psicólogos de la Comunidad Valenciana y docente colaboradora en el Departamento de Formación de la Diputación de Alicante en Habilidades de Entrevista Motivacional para profesionales del ámbito sanitario y social.
Lorena Amado Pallarés
Psicóloga General Sanitaria, Máster en Psicología Clínica y Estudios de Postgrado de Especialización en Drogodependencias y otras adicciones comportamentales.
Miembro de la Junta Directiva de GETEM (Grupo en Español de Trabajo en Entrevista Motivacional) Ejerce desde hace 20 años en consulta privada propia con adolescentes y adultos y durante 13 años fue técnico de la Unidad de Prevención de Conductas Adictivas en la Mancomunidad Camp de Turia. Tutora de prácticas externas en el área Clínica y de la Salud en la Universidad de Valencia, Universidad Miguel Hernández y Universidad Oberta de Catalunya. Profesora colaboradora externa de Postgrado en la Universidad CEU-Cardenal Herrera. Experiencia en formaciones de EM en el ámbito socio-comunitario y clínico.
Resumen:
Los profesionales que ya conocen la Entrevista Motivacional de forma teórica y además han realizado una formación de primer nivel pueden apuntarse a los talleres de profundización que trabajan cada uno de los procesos de la Entrevista Motivacional por separado para ampliar en el conocimiento y la práctica de la EM y obtener con los 4 procesos completados el nivel2.
El proceso de Evocar es uno de los procesos nucleares de la EM. En este taller se trabajará el lenguaje de cambio, como identificarlo y como generarlo, además de trabajar la evocación de la motivación y las capacidades de cambio de las personas a partir del debate en grupo y de ejercicios prácticos.
TALLER 5
Abordaje de la comorbilidad psiquiátrica
Total 10 horas presenciales (5 viernes tarde y 5 sábado mañana) más 5 online.
Profesores:
Pendiente
Resumen:
El cannabis continúa siendo la sustancia ilegal más consumida tanto en España, como en el conjunto de los países de la Unión Europea. Se estima que más de 22 millones de adultos europeos han consumido cannabis en el último año, el 1% de los adultos europeos prácticamente a diario, siendo ese porcentaje en el caso de España más del doble (2,1%) (Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías, 2022).
Según Observatorio Español de las Drogas y las Adicciones (2022), se estima que en el último año han comenzado a consumir cannabis 155.800 estudiantes de 14-18 años, siendo ligeramente mayor el número de chicas 83.200 que de chicos 72.600. La edad de inicio del consumo de esta droga comienza antes de los 15 años.
El alto consumo de esta droga se refleja en las admisiones a tratamiento, en 2019, 14.202 personas iniciaron tratamiento por abuso o dependencia a cannabis, de ellas 10.372 acudían por primera vez. El consumo de cannabis es el segundo motivo de tratamiento en población general por consumo de drogas ilegales, detrás de la cocaína, pero el primero entre los menores de edad (95,2% de todos los menores de 18 años admitidos a tratamiento). La mayoría de los admitidos a tratamiento por cannabis son hombres, pero la proporción de los admitidos a tratamiento por cannabis es mayor entre las mujeres (33,2%) que entre los hombres (27%) (OEDA, 2022a).
En 2019 se recogió una muestra de 5.352 episodios de urgencia; en casi la mitad el cannabis estaba relacionado con el motivo de la urgencia. Esto implica que el cannabis junto con la cocaína son las sustancias que más urgencias generan (50,6% y 50,7% respectivamente).
Por otro lado, en el momento actual existe un debate internacional en relación con la regulación del cannabis y en este contexto la Comisión de Estupefacientes, de la España forma parte, sometió a votación en diciembre 2020 las recomendaciones de la 41ª reunión del Comité de Expertos en Farmacodependencia de la Organización Mundial de la Salud (OMS) relativas al examen del cannabis y sustancias relacionadas. (http://undocs.org/es/E/2020/28/Add.1). Este seminario será una oportunidad de analizar la situación actual y reflexionar sobre las consecuencias de las diferentes opciones.
Para dar cuenta de todos estos temas en el presente seminario se abordarán las siguientes cuestiones:
- Cannabis: características principales y formas de consumo
- Sistema cannabinoide: farmacocinética y farmacodinámica del cannabis
- Estrategias de la industria del cannabis para aumentar su venta y consumo:
- Cribado y diagnóstico de consumo de riesgo y trastorno por consumo de cánnabis: entrevista clínica, instrumentos de cribado y exploraciones complementarias
- Comorbilidades psiquiátricas del consumo de cánnabis
- Comorbilidades orgánicas del consumo de cánnabis
- Problemas sociales y de otro tipo relacionados con el consumo de cánnabis
- Tratamiento del trastorno por consumo de cánnabis: evidencia actual de los fármacos y la psicoterapia, y nuevas líneas de tratamiento.
- Situaciones especiales: cannabis y embarazo, cannabis y tercera edad, síndrome hiperémesis cannábica.
- Cannabis y cannabinoides terapéuticos: el cannabis terapéutico como caballo de Troya
TALLER 6
Evaluación y tratamiento psicológico de los problemas de adicción al juego
Total 10 horas presenciales (5 viernes tarde y 5 sábado mañana) más 5 online.
Profesores:
Sergio Fernández Artamendi
Psicólogo. Profesor e investigador. Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla. Sevilla, España
Resumen:
La práctica de juegos de azar al juego y la aparición de problemas de adicción o del trastorno por juego supone un problema de gran importancia sanitaria en la sociedad actual, dado su impacto a nivel psicológico, social y económico, tanto para la persona que lo experimenta, como para su contexto cercano. Además del juego presencial, las nuevas plataformas digitales para el juego de apuestas facilitan el acceso al mismo y dificultan el establecimiento de barreras para su práctica.
Los profesionales de la salud mental deben adquirir y perfeccionar las habilidades específicas de las que disponen para abordar las adicciones, enfocándose en métodos de intervención efectivos y ajustados a las necesidades de las personas con adicción al juego. En el taller se revisarán los principales problemas presentados por las personas con estas adicciones, así como las principales necesidades clínicas que pueden presentar. Además, los asistentes podrán conocer las principales técnicas de evaluación psicológica y las técnicas de tratamiento más eficaces, basadas en modelos como la terapia cognitivo-conductual, la modificación de conducta, la prevención de recaídas y la entrevista motivacional, entre otros. Estas metodologías han mostrado eficacia en la modificación de los patrones de pensamiento y comportamiento asociados a la adicción al juego.
Durante el taller, se repasarán estos contenidos, se repasarán las principales herramientas de evaluación y técnicas de tratamiento, y se trabajarán casos prácticos en los que se pueda abordar la complejidad emocional y conductual de las personas con adicción al juego.